PROJETO EDUCAÇÃO INTEGRAL

• Justificativa
• Para pormos em prática uma mudança de vida social, é necessária uma renovação da compreensão do homem, do mundo e das ciências exatas e humanas, não apenas intelectualmente, mas pela transformação interior que deve ser manifestada por novas ações.
• A educação tem papel fundamental nessa transição já que pode trazer uma nova compreensão da natureza humana, do mundo e da própria existência. Através da inserção de valores éticos nas situações pedagógicas vivenciadas pelas nossas crianças no horário escolar, acreditamos ser possível a preparação de indivíduos com elevado padrão de dignidade e grandeza de objetivos. É importante ensinar a pensar, a enfrentar desafios internos e externos e fazer do ato de viver a grande oportunidade de cultivar o amor ao próximo e a nós mesmos, a fim de nos tornarmos verdadeiramente contribuintes de um novo modelo de sociedade que contemple o amor, a verdade, o respeito e a paz.
• A proposta do programa EDUCAÇÃO EM VALORES HUMANOS se baseia na idéia de que o humanismo e os valores éticos sejam o fundamento de uma nova ordem social. O programa não tem caráter religioso, doutrinário ou político. Propõe apenas um aprendizado integral, em que os valores humanos são ensinados de maneira abrangente. Buscamos com esta proposta, o aprimoramento da personalidade com a intenção de formarmos seres humanos de caráter íntegro, livre de preconceitos sociais, religiosos, de cor, raça ou sexo. Prepara a criança para a vida e não somente para ganhar a vida. Rompendo barreiras, poderemos contribuir para a evolução do mundo através de uma nova ordem social.
• Esperamos que o PROJETO EDUCAÇÃO INTEGRAL conquiste a simpatia da comunidade Bem Viver, sendo amparado também pelos pais para que possamos desenvolver uma parceria eficiente e plenamente suficiente para podermos assumir o modelo da sociedade do futuro já.
• ETAPAS DO PROJETO
• Primeira fase – CAPACITAÇÃO PROFISSIONAL – este trabalho vem sendo realizado com os educadores desde o início do ano letivo de 2008 e tem o objetivo de sensibilizar os profissionais da escola para a prática de uma pedagogia voltada para os valores humanos e formação ética. O foco de ação está no papel do educador e na importância da sua contribuição na formação da criança.
• Segunda fase – FORMAÇÃO DA EQUIPE E SELEÇÃO DAS DISCIPLINAS CURRICULARES – além do compromisso pedagógico assumido pela escola em promover a aprendizagem de nossos alunos, selecionamos atividades que complementam a nossa proposta. As aulas complementares visam oportunizar o desenvolvimento das capacidades e competências. O planejamento foi desenvolvido com base na teoria das inteligências múltiplas. Este trabalho foi estruturado da seguinte forma:
• - SALA DE AULA – as professoras regentes e auxiliares desenvolvem as atividades pedagógicas, com base na proposta pedagógica do sócio-construtivismo, criando ambientes e situações facilitadoras à aprendizagem formal. Nosso ciclo de ensino termina no Grupo III. Nesta ocasião, sistematizamos o processo, iniciando a alfabetização. Concluída essa etapa, nossos alunos estarão prontos para continuarem a jornada da vida com uma base sólida.
• -YOGA E MEDITAÇÃO – aula ministrada em todas as turmas, semanalmente, pela professora Miila. Tem como objetivo principal fortalecer as qualidades das crianças, integrando posturas importantes para o desenvolvimento da auto-estima, equilíbrio, fortalecimento muscular. Visa também mostrar a importância do silêncio e da gratidão. Num objetivo mais amplo, prepara a mente para melhor aprendizado e conhecimento do verdadeiro amor por si e pelos outros.
• - EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR – aula ministrada em todas as turmas, semanalmente, pelo professor Eduardo. Tem como objetivo principal, oferecer ao aluno um espaço para que ele possa, através de atividades corporais, liberar emoções, construir e reconstruir sua imagem, explorar todas as possibilidades de movimento, experimentando a sua forma de ajustar-se ao mundo, conhecendo, reconhecendo e aceitando seu corpo...
• - EDUCAÇÃO ARTÍSTICA – aula ministrada em todas as turmas, semanalmente, pela professora Lúcia Helena. Trabalhamos com a sucata, na idéia de reconstrução, mas prioritariamente com arte elemental, privilegiando os elementos da natureza. A criança faz arte usando a matéria-prima (usa recursos naturais como argila, areia, plantas, sementes, pedras, etc.). A idéia é levá-la a desenvolver o pensamento criativo, a perceber o valor nas coisas simples e despertar o amor pela natureza.
• - INGLÊS – aula ministrada a partir do Grupo I, semanalmente, pela professora Sibila. A idéia é levar a criança a se familiarizar com outro idioma ampliando sua rede de conhecimentos. O trabalho é desenvolvido de forma lúdica e com objetivo introdutório.
• Terceira fase – IMPLANTAÇÃO DO PROJETO – as primeiras ações inerentes à veiculação de valores já circulam nos momentos da rodinha (atividade de rotina das turmas) e nas aulas complementares. A partir do próximo ano, serão formalizadas nos trabalhos pedagógicos desenvolvidos em sala de aula e nas propostas que seguirão para serem realizadas com a participação da família.

• PROJETOS QUE SE INTEGRAM AO PROJETO EDUCAÇÃO INTEGRAL
• PROJETO CRESCENDO – este projeto tem como objetivo atuar na linha preventiva em desenvolvimento emocional. As crianças são observadas em sala de aula e verificamos, sistematicamente a evolução de cada uma e do grupo. Desta forma torna-se possível identificar comportamentos que, porventura, poderão vir a comprometer o desenvolvimento da criança. Quando necessário, atua-se junto aos pais na busca de soluções para remissão de sintomas, adaptação ou realinhamento das relações. Expandindo esta proposta, promoveremos encontros com os pais, organizando palestras que tratam de assuntos relacionados à cada fase de desenvolvimento infantil, com a finalidade de auxiliar a família na compreensão e educação de seus filhos.
• BEM VIVER KIDS – este trabalho é desenvolvido no turno da manhã. Trata-se de um sistema que oferece inúmeras atividades complementares que visam o desenvolvimento físico, social, emocional, autoconfiança e autonomia. As crianças experimentam a arte em todas as suas dimensões e desenvolvem disciplina, respeito, ética, compromisso e espírito de equipe. Os que permanecem para o turno da tarde são inseridos no PROJETO ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL, sendo, na hora do almoço, estimulados pelos educadores e demais amigos a experimentarem alimentos variados, nutritivos e construtores de energia e saúde.
• CIDADANIA - às terças-feiras, agrupamos as turmas em nosso pátio para cantarem o Hino Nacional. Esta iniciativa tem o objetivo de despertar na criança o amor à pátria, como também, desenvolver a consciência de cidadania.
• SITE DA ESCOLA – procuramos, através do nosso site, manter a família informada com as resenhas das turmas, eventos, textos informativos, etc.
• Disponibilizaremos endereços que apresentarão, de forma detalhada, trabalhos realizados nas turmas da escola e no Bem Viver kids.
• CONCLUSÃO
• O PROJETO EDUCAÇÃO INTEGRAL nasceu do forte desejo de participarmos ativamente de uma nova visão de mundo, que tenta transformar ações de caridade em responsabilidade social. Pretendemos, em nossa escola, apenas veicular a ideologia do amor ao próximo e, conseqüentemente, a nós mesmos, preparando nossas crianças (que serão gestores do amanhã), a pensarem e a lutarem por um mundo mais justo, onde as diferenças sociais sejam corrigidas e a dignidade glorificada, para que todos possam desfrutar de oportunidades iguais.
• Esperamos com o nosso trabalho, sensibilizá-los para esta questão tão urgente, criando uma rede que se expandirá para cada casa e se difundirá através do mundo.